Efektivitas Model Pembelajaran Realistik Matematika pada Materi Pecahan SMA N 1 Gerung

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan Model Pembelajaran Realistik Matematika (PMR) dalam meningkatkan pemahaman Siswa pada materi pecahan di SMA Negeri 1 Gerung. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya tingkat pemahaman Siswa terhadap konsep pecahan, yang sering kali bersifat abstrak dan sulit dipahami dengan pendekatan konvensional. PMR dipilih sebagai alternatif strategis karena menekankan pada keterkaitan antara konsep matematika dan pengalaman nyata Siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan PMR dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan lembar observasi aktivitas Siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai posttest Siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata peningkatan yang lebih tinggi pada kelas yang menggunakan PMR. Selain itu, Siswa menunjukkan keterlibatan dan antusiasme yang lebih besar selama proses pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa PMR efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan serta mendorong partisipasi aktif Siswa. Oleh karena itu, disarankan agar Guru matematika mempertimbangkan penerapan PMR sebagai pendekatan alternatif dalam pengajaran materi pecahan di tingkat SMA.