Analisis Unsur Pembentuk dan Klasifikasi Cerita Anak dalam Perspektif Pendidikan Bahasa
DOI:
https://doi.org/10.70716/murej.v1i2.151Keywords:
cerita anak, unsur intrinsik, klasifikasi cerita anakAbstract
Karya sastra, khususnya cerita anak, memiliki peran penting dalam mengembangkan imajinasi, karakter, dan wawasan moral peserta didik. Namun, pemahaman terhadap unsur-unsur pembentuk cerita serta klasifikasinya masih sering terbatas, sehingga diperlukan kajian yang mampu menjelaskan kedua aspek tersebut secara sistematis. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita anak seperti tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat serta menguraikan klasifikasi cerita anak berdasarkan karakteristik isi dan bentuk penyajiannya. Kajian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap unsur intrinsik membantu pembaca dan pendidik mengidentifikasi struktur cerita secara lebih komprehensif, sedangkan pengenalan klasifikasi meliputi buku bergambar, fabel, dongeng, legenda, fiksi realistik, fiksi ilmiah, cerita fantasi, hingga biografi memberikan alternatif pembelajaran yang variatif sesuai kebutuhan perkembangan anak. Artikel ini menggunakan metode studi pustaka yaitu dengan menelaah berbagai sumber. Dengan demikian, artikel ini menegaskan bahwa analisis unsur pembentuk dan klasifikasi cerita anak menjadi landasan penting dalam pembelajaran sastra di sekolah, sehingga pendidik dapat memilih bahan ajar yang tepat dan mampu menumbuhkan minat baca siswa
Downloads
References
Ahmad, K. (2020). Hubungan penguasaan unsur intrinsik cerpen dengan kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI SMK Swasta Maju Binjai tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunal Bahasa Indonesia, 17(1).
Trimansyah, B. (2020). Panduan penulisan buku cerita anak. Jakarta: Pusat Pembinaan Bahasa dan Sastra.
Dalman. (2015). Penulisan populer. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Fridha, F. (2022). Unsur pembangun cerpen Teh dan Pengkhianat karya Iksaka Banu serta pemanfaatannya dalam pembelajaran di SMA. Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 10(1).
Taufik, I. (2018). Explore bahasa Indonesia jilid 2 untuk SMA/SMK/MA kelas XI. Indonesia: Penerbit Duta.
Ramadhani, I. S. (2023). Buku pelajaran sastra (cerpen, puisi, drama) untuk SMA kelas XI. Jawa Barat: CV Jejak Publisher.
Kosasih, E. (2008). Apresiasi sastra. Jakarta: Nobel Indonesia Edumedia.
Nurfarida, L., & Solihat, I. (2017). Literasi cerita anak dalam keluarga berperan sebagai pembelajaran pembentuk karakter anak. Jurnal Pendidikan dan Pengajarannya.
Mohammad, F. (2023). Penerapan model Snowball Throwing dapat meningkatkan keterampilan menyimak cerita anak pada siswa kelas VI UPTD SDN Sejati 6 Kecamatan Camplong Kabupaten Sampang tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal On Education, 5(3).
Nurgiyantoro, B. (2005). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Nurgiyantoro, B. (2018). Teori pengkajian fiksi. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
F., Nurul H. (2025). Analisis penerapan unsur intrinsik teks cerita anak dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Anterior, 24(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Annisa Salimatul Ulya, Istiqomah, Nurrafika, Hilmiati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
